Шуакбаева
Жулдуз

Проблема обучения детей с особыми образовательными потребностями встране в настоящее время является одним из основных направлений, на котором уделяетсяособое внимание во всех сферах образования. Опираясь на Конституцию РеспубликиКазахстан, Закон Об образовании и анализируя международные, государственныенормативные документы, было установлено, что дети с особыми образовательнымипотребностями имеют законное полное право на обучение в организациях образованиявместе с другими детьми. В статье представлены статистические данные по количествудетей с особыми образовательными потребностями в стране за последнее десятилетие,определено, в каких областях страны преобладает число детей с особыми образовательнымипотребностями, приведены количественные данные в зависимости от пола, возраста детей.На основании результатов анализа видно, что число детей с особыми образовательнымипотребностями с годами растет и представляет собой дефицит педагогических кадров,ведущих работу в данном направлении в стране. Нехватка компетентных специалистов вобласти инклюзивного образования в нашей стране является одной из главных проблем на«Шәкәрім университетінің Хабаршысы. Педагогикалық ғылымдар» № 2 (2) 2025 48«Bulletin of Shakarim University. Pedagogical Sciences» № 2 (2) 2025данный момент. Необходимость подготовки инклюзивно компетентных специалистоввызвана социальным запросом в стране. Будущих учителей следует готовить не только сцелью обучения здоровых, трудоспособных детей, но и как компетентных специалистовспособных обучать детей с особыми образовательными потребностями с учетом ихфизических и психологических особенностей. Кроме того, в данной статье описаны основныепричины потребности в инклюзивных компетентных специалистах, ведущих работу сдетьми с особыми образовательными потребностями в стране. В этой связи очевиднанеобходимость рассматривать подготовку будущих педагогов, для которых вузамисформирована инклюзивная компетенция, как одну из главных целей.