Холодкова
О.Г.

Цель исследования — изучить проблемы формирования и особенности ценностно-смысловой сферы молодого человека на современном этапе развития общества. В работе анализируются природа, структура, механизмы и факторы ценностно-смысловой сферы личности, а также психолого-педагогические подходы к её изучению. Исследуется сущность и значимость системы ценностей для личностного развития. Подчёркивается недостаточная научно-теоретическая и практическая проработка темы психологических механизмов формирования высокого потенциала и социальной самореализации одарённой молодёжи. Ценностно-смысловая сфера личности, или система ценностных ориентаций, рассматривается как один из значимых механизмов развития феномена одарённости и её социальной реализации. В исследовании представлены результаты эмпирической работы по изучению ценностных ориентаций и трудностей формирования ценностно-смысловой сферы одарённой молодёжи. Приводятся статистически подтверждённые данные о иерархии значимых и доступных ценностей в системе ценностных ориентаций одарённых личностей (старшеклассников). Сделаны эмпирические выводы о специфике ценностных ориентаций современной одарённой молодёжи, которые в большинстве случаев способствуют процессу развития высокого потенциала. Выделен ряд заключений о недостаточной сформированности значимых и доступных ценностей в системе ценностей одарённой ранней молодёжи. В исследовании представлены и проанализированы эмпирические данные, согласно которым одарённые личности отрицают такие значимые ценности, как «сохранение хорошего здоровья», «высокий социальный статус», «социальная активность», а также такие доступные ценности, как «интересная работа», «материальное благополучие» и др. Представлены факты, подтверждающие гипотезу о том, что у значительной части талантливой молодёжи соотношение между рядом значимых и доступных ценностей в системе ценностных ориентаций носит характер внутриличностного конфликта.